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一米阳光的博客

既慕竹耿直品性,又羡其闹中取静,亦动亦静,亦庄亦谐。

 
 
 

日志

 
 

育人 教书  

2011-11-17 22:59:14|  分类: 杂花生树 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       女儿眼中的老师和我认识的老师是不一样的,就像横看成岭侧成峰。尽管多数时候,我跟随女儿的眼光来认识老师。但在与老师的接触交流中,我还是以自己的为人处事方式来衡量老师在育人与教书的天平上更侧重于哪个?

       幸运的是女儿初中时遇到的班主任是一个正直、善良、责任心强、有主见的老师,在她关键的成长阶段,以他可贵的精神品质引领学生形成正确的价值观。无疑,在对班主任的认识上,我和女儿的认识是一致的。尽管老师对她也有过误解,但她毕业时能客观地评价老师,我很欣慰。

       高中第一天,由于择校的艰难,敏感的女儿在体恤父母不易的同时,也敏锐地捕捉到班主任对择校生的“不感冒”。而在我看来,站在老师的角度确实希望自己的学生都是中考分相对较高的。尽管老师真诚地告诉我,每个学生进入学校后,所有的中考成绩都归零,大家站在平等的起跑线上。可是在女儿看来,老师对家长当然是客气的,而对于学生则以分数为尺度来衡量好坏。她由于迟到被罚一周值日,或者上课时对她不屑一顾,都被看成是老师对她这样成绩不算好的同学的漠视。那个曾经骄傲、自信、心理健康的女儿自尊心受到打击,一度处于负面情绪的困扰中,学习状态不好,成绩上不去。这些也影响了我对二中的印象,学校是否真的是学习抓得紧,而放松了德育教育?

       前段日子,女儿上体育课时崴了脚。那几天我送她进校门,在门口几次碰到孙校长迎学生入校,他老远就关切地询问“要紧吗”,“是否需要拄拐”?他真诚的关怀感动了我,而女儿似乎无动于衷。

      月考和期中考试后,老师组织召开家长会。家长会上,我真切地体会到老师的拳拳之心,班妈多次提到每个孩子都是一样的,不会歧视任何一个,也不会放弃任何一个。团队的其他任课老师们表决心一样,斩钉截铁地表示会尽最大努力教好书。同时他们苦口婆心地建议家长对于学习不算好的孩子一定多鼓励,赏识教育行天下,三年后付出的努力总会有收获。在严肃而又急促的话语中,我似乎看到了“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的崇高与伟大。只是这份触动却有隔膜似的传递不到女儿那里,不知道为什么,她对于这些辛苦的“教书匠”却心存芥蒂,在她心里,是否“育人”更能打动她的心,后影响她的行。

       月考自我分析中,她对自己、对老师、对爸妈说的话情真意切,充满了急切、自责和无奈,而感动的我是她对我们说的话,懂事的她深知父母的心意,也体谅我们的不易,愿以加倍的努力来回报我们。

        教书是一时的,育人是一世的。高中三年的紧要年头,教书是老师的职责,而育人则是老师和家长共同的责任,也许学习方面我们帮不了多少,但在育人中则可以发挥自己的最大作用。

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